戴眼镜会让近视度数越来越深近视手术最好的

日前，国家卫生健康委疾控局在《儿童青少年防控近视系列手册》中提出，小学时期是近视高发期；在初中时期，还存在部分还没有近视的儿童出现近视现象，已出现近视儿童近视度数还可能越来越深；中学时期，儿童学习压力加大，开始了大量近距离的读书和学习，户外活动的时间也越来越少，所以是近视的“重灾区”。父母必须协助子女养成用眼卫生好习惯，努力避免或延迟近视。

一、人类的眼睛是怎样生长发育的？

出生之初，人的眼睛还没有发育完全，还需后天继续完善。眼睛在出生时就处于远视状态，随着生长发育，眼睛由小变大，眼屈光度数由远视逐渐趋向正视（既无远视，又无近视之态），这个过程我们称之为“正视化”。

因此，人眼的视力也是逐渐提高的，并不是一出生就达到5.0（即1.0）。父母判断子女视力正常与否必须考虑其年龄因素。平时可参照下列准则：

父母可以简单地记住：视力的正常标准约是年龄乘0.2（在6岁之前）。若患儿视力在此标准以下，医院详查。

二、近视是如何形成、发展的？

前面已经讲过，一般婴幼儿屈光状态多为远视。随生长发育，渐趋正视，这一过程称“正视化”。但也有一些儿童眼睛在远视发育至正视时并未停止，反而不断地“生长”。

第一：眼睛由正视转为近视

因近距离用眼较长，负荷较重，使睫状肌不断收缩和痉挛，晶状体得不到松弛而调节不平衡。睫状肌的调节就像“弹簧”，如果用眼过度使睫状肌这个“弹簧”绷得太紧，使其始终处于高度紧张和持续收缩状态，“弹簧”的弹性就会变差，看远了也不能放松。长此以往，直面“生长”为近视的事实。

第二：近视度数变深，成为高度近视

若真性近视发生后，导致眼睛疲劳的各种因素不能减轻，睫状肌不断收缩痉挛导致调节滞后而形成周围视网膜远视性离焦（这种离焦状态，被视为推动近视度数持续升高的一个主要因素），让儿童的眼轴长度不断增长、近视度数不断上升、变成高度近视。

三、由高度近视向病理性近视演变

若为轴性近视时，眼轴延长未得到有效控制，当眼轴继续拉长，引起视网膜及脉络膜减薄，发生多种眼底并发症时就成了病理性近视。它可以以脉络膜新生血管，黄斑萎缩，黄斑裂孔，视网膜下出血，视网膜变性及孔源性视网膜脱离为主要特征，引起严重而不可逆性视力损害。

结论是近视有一个“生长”的历史：不近视向低度和中度发展，低度和中度向高度发展，高度近视出现眼底病理性变化而变为病理性近视。

三、怎样及早发现是否出现近视？

我们常常碰到这样的情况：医院验眼，就发现自己的近视度数已相当高了，父母后悔不已。那怎么才能及早检测出儿童近视问题？

以下是常见的几种近视早期表现，若是发现小孩出现了相似的表现，要赶医院进行复查哦。

看远模糊：

孩子们反映看不清楚黑板字迹或者经常埋怨房间光线太差。

望得远了，往往眯眼：

其原因是眯眼的上下眼皮能挡住瞳孔的一部分，产生一种“小孔效应”，能增强视力。

做作业的目光紧紧贴着：

孩子们在做作业或者观察事物的时候，目光都会紧紧地贴着；当你望远之后低头向近或望近物之后抬头向远时都会有短暂视物不清。

频繁眨眼：

经常眨眼，视物不清症状会得到一定程度的减轻，视力也会得到临时改善。

经常皱眉：

有些近视儿童有皱眉头的习惯，这是他们努力提高视力的一种方式。

常常歪着脑袋看物：

歪着脑袋观察物体，能降低散射光线对于视力的干扰。发现儿童常歪着脑袋观察物体的同时，还可因斜视和眼球震颤所致。

观察事物的时候斜视：

有些近视儿童往往合并外斜（也就是当小孩的一只眼往前看时，另一只眼就不独立的向外看了）习惯，父母也要引起重视。